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    • 【教学研究】千山路小学教科研计划
    • 来源: |作者:|2019/11/27 10:15:09|浏览次数:1155
    • 2019——2020学年第一学期教科研计划

         威海市千山路小学

      1. 工作目标:

           通过课题研究提高教育教学质量,促进学校特色发展和教师专业成长,为学校体验课堂打造助力。以学科教研为主线,以校本课程建设、学科教研组为立足点,有效开展各类教科研活动。

      2. 工作思路:

             坚持大课题引领,小专题切入,将我校目前承担的山东省教育教学研究课题《基于体验教育理念下的教师专业化发展的分层教研实践探索》、威海市十三五教育规划课题《基于课程标准的体验教学有效性的研究》,与学校教学研究工作、大阅读、优势学科建设等相结合,聚焦学科核心素养培养中存在的问题,骨干教师带动申报课题项目开展小课题研究,开展基于问题解决的课题研究。即鼓励教师将自己教育教学实践中的问题生成微型课题,去除”假、大、空“的研究课题,追求“实、真、小”的草根问题。

      3. 推进措施

      4. 成立学校课题研究领导小组

        学校成立课题研究领导小组,分管领导任组长,各相关学科骨干教师为小组成员,负责课题研究的规划、组织和领导工作。课题实施小组负责课题研究的具体工作,负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作,教导处对课题实施的研究过程要进行督导与检查。教研组长 :定期收集教师在一线课堂教学、班级管理中的困惑;及时整理过程性材料,包括每次活动的照片(典型照片四五张)、简讯、过程记录(越原始、详细越好);总结典型的做法或收获并进行交流,为期末迎接督导时做准备。

      5. 建立校级课题研究制度,实现课题和教学有效结合。

        引导教师开展课堂教学微研究,建立“校---省”四级课题研究体系,重点是建立完善的校级课题管理制度。教师个人应以研究的思路进行常规教学,每学期选一个典型的问题向“学科组研究共同体”申请校级课题立项,经过学科组反馈交流、指导帮助后,开展课堂教学微研究活动。学期末以学科组为单位向校级课题管理办公室申请结题。

      6. 着力搞好新课题的立项工作。

        本着人人参与、以老带新、学校审批的原则,由课题领导小组确定课题研究人员。对学校确立的重点课题,各学科教研组要全力配合,并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题,开展自修反思式的课题研究。问题研究取得研究成果的(以论文、课例、研究案例等为实体显现),学校给予同等级别的奖励,促进研究的规范化、科学化。

        4.加强对课题的常规管理,做好科研指导和管理工作。

        每月一次定期组织开展研讨会、成果展示等活动,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施,并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变。及时总结,提高科研的实效性,认真做好过程性资料的收集与整理,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。

        4.激励教师积极撰写论文,做好教师论文的征集、上送工作,鼓励教师向各级报刊杂志投稿,提高教师的写作水平。

           三、管理措施

        1.各课题组在每学期末向教科室提交课题实验阶段性成果资料。

        2.实施课题研究奖励制度,在课题实施小组的齐心协力下,课题实验通过专家鉴定,课题成果得到有效推广,与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响,学校给予阶段性奖励和结题成果奖。

        3.将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案,在课题研究取得阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下,课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值,由学校给予量化考评加分。

        4.对优秀课题研究成果,课题研究领导小组负责向上级送评及向有关刊物推荐;学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿,若参评获奖或论文发表,学校按相应级别予以奖励。

        5.在基本条件对等情况下,学校优先安排承担有课题研究任务的教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动,优先安排课题实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动;课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动,在教务处确认的情况下,学校对实验教师给予实时工作补助。

        6.学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台,每学年至少组织一次课题研究工作经验推介或成果展示活动,推介课题组的先进经验和在课题实验中涌现出来的优秀教师。

       

    • 责任编辑:刘静
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