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    • 【教学研究】千山路小学课题研究概况
    • 来源: |作者:|2019/11/27 10:21:37|浏览次数:1190
    • 一、威海市十三五规划课题:体验模式下的小学深度学习的实践研究 

       

      1. 背景

          调查发现,许多自称合作性、探究性的课堂上,学生忙碌于各种“工具”的使用和“自由”的交流,对于学习活动要解决的核心问题,往往只停留在对过程和步骤的认识层面上。从课堂学习的现状来看,和传统的死记硬背、机械训练的学习相比,“自主、合作、探究”等学习方式改变的仅仅是学生记忆知识的愉悦程度,并没有体现出对新型学习方式所强调的自主学习的能力、合作学习的意识、科学探究的精神的重视。这种只关注外在形式、忽视其精神实质的学习过程并没有使学生真正理解知识、体验情感、践行价值观,而仅仅使学生记住了知识、认识了情感、了解了价值观。这种基于简单记忆和重复训练的浅层学习对于促进学生理解知识、建构意义、解决问题等能力的发展有很大的局限。本研究拟针对这一问题,运用深度学习的原理分析浅层学习存在的问题及原因,进而从教师的角度探讨促进学生深度学习的策略。

        2所要解决的主要问题

      2. 学生不爱学、不会学,解决学生学习方法和学习兴趣问题。

      3. 教师只重视讲,忽视学生经历、体验,解决教师理念与实践不一致,忽视体验而不会设计活动及教学情境的问题。

      4. 课堂热闹缺少深度思维的问题。

        3)本课题与之联系与区别、预计有哪些突破

        联系:体验模式下,能够突出两个特点。一是学生为主体,二是先学为主的重要策略。抓住这两点,其他的策略都可以作促进深度学习的助力。基于学科核心素养的思维发展教学目标,可以引导学生深度理解,创设学习的真实情境,引导学生积极体验,可以激发学生参与兴趣,目标会更加明确;通过有效持续关注学生的评价方式,引导学生深度反思。

        区别:通过构建适合不用学科、学情的体验模式、实施范式,实现深度学习的目的。

      4)目标

      以学科核心素养为基础,学科确立学科思维发展的教学目标。

      在学科教学中,以课堂为主阵地创设在体验模式下促进深度学习的真实情境,形成可操作完善的教学设计。

      选择在体验模式下,结合学科活动促进评价的实效性。

      1. 研究成果

        实验报告、调查报告、经验总结报告、建议型报告、著作、教学设计、课件等

        ①出版专著;

        ②分专题出成果集;

        ③形成完善的校本课程群的理论与实践体系;

        ④完成校本课程群总的研究报告及各子课题研究报告 


        二、山东省教育教学研究课题“基于体验教育理念下的教师专业化发展的分层教研实践探索”

        1)重点难点:

        研究如何针对不同层次、不同学科的教师,开展教法、学法的研究与实践,探索适合我校校情的教师专业化发展模式。

        2主要目标:

        总体目标——勤于工作实践,乐于探究钻研,热爱创新改进

        分层目标——

      层次

      优势

      不足

      目标

      新教师,毕业2年以内的教师

      高学历,有个性,干劲足,学习力强

      经验不足,缺乏教育教学基本技能和管理方法

      落实课堂常规要求,边学边教,

      快速实现入职适应

      青年教师,教龄5年以下的教师

      能承担教学和管理工作,熟悉常规

      面临课堂、管理从合格到优秀的瓶颈

      夯实课程实施水平,问题诊断,

      扎实进行实践教研

      骨干教师,中层领导及教研组长、特岗教师

      有经验,有能力,有威信

      创新动力不足,工作热情减退,需要开放潜能

      提升课程建设能力,张扬个性,

      发挥组织引领作用

      3采取的措施——

      分层教研,让每个人都找到自己的最近发展区。

      按教学水平分层——面向中层领导、骨干教师,重在课程建设指导。面向3年以内新教师,重在课堂语言、问题设计的微格分析指导。

      按学科分类——学科大教研与级部小教研相结合。大教研指向学科整体素养,体验课堂理念引领;级部小教研指向具体课时和环节设计。

      4)预期成果

      调查问卷、调查报告、经验总结报告、建议型报告、著作、经验成果、课件等

      ①分层教研培训档案;

      ②教师成长档案;

      ③分专题出成果集;

      ④完成校本课程群总的研究报告及各子课题研究报告。

      ⑤可推广的实用的教师队伍建设各个常规环节微视频集。

       

       

    • 责任编辑:刘静
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